PERCEPCIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE PREGRADO DE LA CARRERA DE MEDICINA RESPECTO A LA EDUCACIÓN VIRTUAL
DOI:
https://doi.org/10.48090/ciki.v1i1.1287Palavras-chave:
percepção do aluno, Educação na modalidade virtual, Atividades acadêmicasResumo
Este artigo é o resumo de uma pesquisa publicada na revista Orbis Tertius Nº11, da Universidad Privada Abierta Latinoamericana (UPAL)-Bolívia. O objetivo foi descrever a percepção dos alunos de graduação em relação à educação virtual durante a Gestão 1-2021, na Carreira de Medicina da UPAL. Foi utilizada a abordagem mista, com ênfase na qualitativa. Um questionário virtual foi distribuído a 501 alunos de graduação que concluíram sua formação profissional na modalidade virtual.
Os resultados mostraram uma maior inclinação para estratégias tradicionais na modalidade presencial, 57% das respostas concordaram que o número de atividades acadêmicas solicitadas era excessiva ou numerosa e a maioria dos alunos considera que esta modalidade não é versátil em relação às atividades de trabalho.
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