RECONHECENDO A GESTÃO DO CONHECIMENTO NA EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA APLICADA NO ENSINO PRIVADO: UMA PESQUISA-AÇÃO PARTICIPATIVA
UNA INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA
DOI:
https://doi.org/10.48090/ciki.v1i1.1258Palavras-chave:
aprendizagem baseada em problema, educação tecnológica, nativo digital, gestão do conhecimentoResumo
A educação tecnológica tem sido inserida no ambiente escolar de forma a incentivar os alunos para o desenvolvimento de novas ideias e, a partir destas, instigar o interesse em outras áreas de ensino e promover atividades colaborativas. O objetivo desta pesquisa é descrever como os alunos se adequaram ao ensino remoto, durante a pandemia da Covid-19, em um colégio privado em Maringá, no Paraná. A pesquisa é de natureza aplicada com abordagem qualitativa por meio de pesquisa descritiva. Para satisfazer os objetivos realizou-se pesquisa documental e bibliográfica com pesquisa-ação participativa e observação semiestruturada em turmas do ensino Ensino Fundamental II durante o ano letivo de 2020. Como resultado deste estudo, apresenta-se um diagnóstico sobre a evolução dos projetos desenvolvidos nesses, após adoção das metodologias ativas para aplicar letramento digital.
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