RECONOCIENDO LA GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO EN EDUCACIÓN TECNOLÓGICA APLICADA EN LA EDUCACIÓN PRIVADA,
UNA INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA
DOI:
https://doi.org/10.48090/ciki.v1i1.1258Palabras clave:
aprendizaje basado en problemas, educación Tecnológica, nativo digital, conocimiento administrativoResumen
La educación tecnológica se ha insertado en el ámbito escolar con el fin de incentivar a los estudiantes a desarrollar nuevas ideas y, a partir de éstas, despertar el interés por otras áreas de la enseñanza y promover actividades colaborativas. El objetivo de esta investigación es describir cómo los estudiantes se adaptaron a la enseñanza a distancia, durante la pandemia de Covid-19, en una escuela privada en Maringá, Paraná. La investigación es de carácter aplicada con un enfoque cualitativo a través de una investigación descriptiva. Para cumplir con los objetivos se realizó una investigación documental y bibliográfica con investigación acción participativa y observación semiestructurada en clases de Primaria II durante el ciclo escolar 2020. Como resultado de este estudio se presenta un diagnóstico sobre la evolución de los proyectos desarrollados. en estos, luego de adoptar metodologías activas para aplicar la alfabetización digital.
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