VISUALIDADES, MEDIOS Y METODOLOGÍAS ACTIVAS: PRIMERAS PERSPECTIVAS SOBRE LAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
DOI:
https://doi.org/10.48090/ciki.v1i1.1330Palabras clave:
metodologías activas, visualizaciones, medios de comunicación, enseñanza remota de emergenciaResumen
Con el avance de las tecnologías digitales potenciado por la pandemia de Covid-19, existe la necesidad de adaptar las estrategias de enseñanza y aprendizaje en la enseñanza remota de emergencia. En ese contexto, el artículo aborda la experiencia de reconfiguración de un curso de posgrado en la UFSC (2021/3) a través de prácticas que utilizaron recursos mediáticos y visualidades integrados con metodologías activas, y tiene como objetivo comprender cómo el uso de estas prácticas podría incentivar la participación y colaboración de los estudiantes, sus estrategias y prácticas realizadas. Como método de investigación se realizó un estudio de caso único, los datos presentados resultan de la observación participante de los autores y de la recolección de muestras de los materiales en el ámbito de la disciplina. Se espera que las prácticas descritas puedan ser reaplicadas y contribuyan al desarrollo de nuevas estrategias en entornos similares.
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