INDICADORES DE SUSTENTABILIDAD EN INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR EN BRASIL: UN ANÁLISIS DE LOS PRINCIPALES MODELOS Y APLICACIONES
DOI:
https://doi.org/10.48090/ciki.v%25vi%25i.1572Palabras clave:
Sostenibilidad, Indicadores de sostenibilidad, Instituciones de Educación SuperiorResumen
Este artículo examina los modelos de indicadores de sostenibilidad elaborados para el contexto de las Instituciones de Educación Superior (IES) en Brasil, fundamentales para la promoción de prácticas sostenibles y la orientación de decisiones estratégicas. A partir de una revisión integradora de la literatura y del método snowball, se analizaron 15 estudios que abordan modelos de evaluación de la sostenibilidad en IES brasileñas. Los resultados destacan la diversidad y la complejidad de los modelos existentes, desde enfoques amplios hasta específicos, evidenciando la necesidad de adaptación al contexto local para una mayor eficacia. Esta diversidad subraya la importancia de desarrollar indicadores más precisos y aplicables, esenciales no solo para el avance de las prácticas sostenibles en las IES, sino también para maximizar su impacto positivo en la sociedad y en el medio ambiente.
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