TEORIAS, CONCEITOS E BASE METODOLÓGICAS PARA EDUCAÇÃO EMPREENDEDORA SOCIAL
DOI:
https://doi.org/10.48090/ciki.v1i1.1265Palavras-chave:
Ensino Superior, Empreendedorismo Social, Ensino-aprendizagemResumo
O objetivo deste artigo é identificar teorias, conceitos e bases metodológicas que fundamentam as pesquisas empíricas dos últimos cinco anos sobre a educação empreendedora social no contexto de ensino superior. Utilizou-se o método de revisão integrativa proposto por Whittemore & Knafl (2005) com um corpus de 24 artigos empíricos. Foram identificadas 22 teorias, conceitos e metodologias categorizadas em quatro grupos de acordo com sua similaridade. Conclui-se que não há uma padronização das teorias, conceitos e metodologias utilizados como fundamentação teórica das pesquisas empíricas sobre educação empreendedora social, todavia os achados convergem e conversam entre si, algumas vezes com o mesmo significado para termos diferentes.
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