A CONTRIBUIÇÃO DAS PRÁTICAS DE LEARNING COMMONS PARA O PROCESSO DE GESTÃO DO CONHECIMENTO EM BIBLIOTECAS UNIVERSITÁRIAS
DOI:
https://doi.org/10.48090/ciki.v1i1.1308Palavras-chave:
Learning Commons, Gestão do conhecimento, Bibliotecas universitáriasResumo
Learning Commons (LC) são ambientes que visam facilitar a produção de conhecimento e possibilitar uma aprendizagem mais interativa nas bibliotecas. A gestão do conhecimento (GC) pode ser, portanto, uma alternativa para o aprimoramento dessas práticas. Nesse sentido, o objetivo deste artigo é analisar as contribuições das práticas de LC utilizadasem bibliotecas para o processo de GC. Os procedimentos metodológicos incluem a definição dos conceitos de suporte, contexto e confiança, estruturados a partir do referencial teórico. Por meio da metodologia, será realizada a relação entre as práticas de LC e os processos de GC aplicados em bibliotecas. Os resultados da aplicação serão apresentados em um trabalhofuturo. A principal contribuição deste work in progress é mostrar um caminho metodológico útil para avaliar a relação entre as práticas de LC e GC em uma biblioteca.
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