INGENIERÍA DEL CONOCIMIENTO EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS: UNA REVISIÓN INTEGRATIVA
DOI:
https://doi.org/10.48090/ciki.v1i1.1184Palabras clave:
Educación, Ingeniería del conocimiento, Estrategia, Análisis del aprendizaje, Revisión integradoraResumen
La Ingeniería del Conocimiento (CE) ofrece varias metodologías y herramientas que se pueden utilizar en diferentes contextos organizacionales. En el ámbito de la educación, estas herramientas tienen el poder de mejorar desde las actividades de enseñanza-aprendizaje hasta la gestión de la institución. Este artículo tiene como objetivo realizar una revisión integradora de la literatura para analizar cómo se han aplicado las herramientas de la Ingeniería del Conocimiento en las instituciones educativas. Se identificaron 39 publicaciones cuyo objeto de estudio ayuda a comprender el fenómeno objeto de estudio en este artículo. Fue posible clasificar estas publicaciones en siete macro temas en función de las similitudes entre sus enfoques metodológicos. Además, fue posible identificar varias propuestas para el uso de herramientas de EC en instituciones educativas. Se observó que se puede realizar un trabajo complementario con el fin de profundizar los beneficios de las herramientas de EC en las instituciones educativas.
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